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Colegio Cristo Rey — Cajamarca
Dashboard · Encuesta de Satisfacción Estudiantil 2025 · Resultados por grado, ciclo y nivel
605
Respuestas
605
Estudiantes encuestados
16 secciones
3.84
Promedio general
Escala del 1 al 5
—
Satisfacción positiva
De acuerdo + Totalmente de acuerdo
—
Nivel de insatisfacción
En desacuerdo + Total desacuerdo
⭐ Hallazgos Clave
- Fortaleza institucional: «Orgullo de pertenencia» lidera con 4.47/5 y 88.5% de satisfacción positiva — los estudiantes se sienten profundamente identificados con el colegio.
- Dimensión evangelizadora sólida: Vida de Champagnat (4.16), Identidad marista (4.14) y Propuesta educativa evangelizadora (4.16) obtienen las evaluaciones más altas junto al orgullo institucional.
- Área crítica de mejora: «Convivencia en clases» (3.29/5) y «Convivencia en espacios» (3.38/5) son los indicadores más bajos — 22.3% y 18.7% de respuestas negativas respectivamente.
- Brecha primaria-secundaria: El V Ciclo (Primaria) promedia 4.07, el VII Ciclo (3ro-5to secundaria) solo 3.62 — diferencia de 0.45 puntos que merece atención.
- Secundaria alta con bajo rendimiento: 5to de secundaria A y B obtienen los promedios más bajos del colegio (3.34 y 3.51), sugiriendo mayor espíritu crítico o necesidades específicas no atendidas.
Top 5 — Preguntas mejor valoradas
Top 5 — Preguntas con menor satisfacción
Distribución por nivel
Distribución por ciclo
Promedio por área temática — Vista general
Resultados por Nivel Educativo
184
Primaria
V Ciclo · 5to y 6to grado
4.07
Promedio Primaria
421
Secundaria
VI y VII Ciclo
3.74
Promedio Secundaria
Comparativa Primaria vs Secundaria por pregunta
Satisfacción relativa — Primaria vs Secundaria
🔍 Análisis por Nivel
- Primaria supera a secundaria en todos los indicadores: La brecha más pronunciada se observa en «Convivencia en clases» y «Convivencia en espacios», señalando problemas de disciplina y relaciones entre pares que se agudizan en la adolescencia.
- Plataforma SieWeb: Mejor valorada en primaria — los estudiantes mayores la perciben con menor utilidad o accesibilidad; revisar la usabilidad para secundaria.
- Apoyo emocional y Tópico/OBE: Secundaria reporta menor satisfacción en estas áreas, coincidiendo con la etapa de mayores necesidades emocionales; reforzar presencia y accesibilidad de estos servicios.
- Identidad marista y evangelización: Ambos niveles valoran positivamente la dimensión pastoral, aunque secundaria refleja menor apropiación de la identidad institucional (objetivos estratégicos, misión).
Resultados por Ciclo
4.07
V Ciclo — Primaria
5to y 6to grado · 184 est.
3.92
VI Ciclo — Secundaria
1ro y 2do · 163 est.
3.62
VII Ciclo — Secundaria
3ro, 4to y 5to · 258 est.
Comparativa de los 3 ciclos — Todas las preguntas
V Ciclo — Primaria
VI Ciclo — 1ro y 2do Sec.
VII Ciclo — 3ro-5to Sec.
🔍 Análisis por Ciclo
- Tendencia descendente confirmada: A mayor grado escolar, menor satisfacción general. El VII Ciclo (3ro-5to secundaria) presenta la evaluación más crítica en casi todos los ítems.
- Convivencia como señal de alerta: Este indicador desciende progresivamente de ciclo en ciclo, sugiriendo que los conflictos entre pares se intensifican con la edad y requieren intervención psicopedagógica específica para adolescentes mayores.
- Trato del profesorado: El VII Ciclo (3.61) lo valora significativamente menos que el V Ciclo (4.27), señalando la necesidad de trabajar en competencias relacionales del docente con estudiantes de secundaria alta.
- Objetivos estratégicos: La comprensión y valoración de los objetivos hacia el 2025 cae en el VII Ciclo, lo que indica una oportunidad para trabajar la apropiación del proyecto institucional con los estudiantes mayores.
- Quiosco/cafetería: Única área donde el VII Ciclo puntúa levemente mejor — puede reflejar mayor uso y familiaridad con el servicio.
Resultados por Grado y Sección
Detalle por Grado/Sección
Selecciona un grado
🔍 Análisis por Grado/Sección
- Sección más crítica: 5to de secundaria A (3.34) y 5to de secundaria B (3.51) tienen los promedios más bajos del colegio. Los estudiantes de último año de secundaria expresan mayor cuestionamiento del servicio educativo.
- 3ro de secundaria B (3.44): Segundo puntaje más bajo. Podría reflejar dinámicas de grupo específicas que requieren intervención en convivencia y clima de aula.
- Primaria con desempeño estable: Los cuatro grupos de primaria (5to A, 5to B, 6to A, 6to B) se agrupan entre 4.01 y 4.14, mostrando consistencia en la satisfacción.
- 2do de secundaria B (3.62): Notable diferencia respecto a 2do A (3.88) — ambas secciones del mismo grado muestran percepciones distintas; investigar factores diferenciadores (docentes, dinámica grupal).
- 1ro de secundaria: Ambas secciones mantienen buena valoración (4.07–4.09), confirmando que la transición a secundaria inicial es bien manejada por el colegio.
Análisis Detallado por Pregunta
Distribución de respuestas — Todas las preguntas (% acuerdo vs desacuerdo)
Observaciones, Comentarios y Sugerencias
📌 Síntesis temática de comentarios
- Trato docente: Varios estudiantes mencionan profesores específicos que generan incomodidad o que «humillan» alumnos. Se reclama mayor empatía y «humanidad» en el profesorado de secundaria.
- Metodología de enseñanza: Frecuentes pedidos de más tecnología en clases, métodos variados, evaluaciones formativas y retroalimentación constante. Quejas sobre ritmo de avance y exámenes con ejercicios no explicados.
- Convivencia y espacios: Solicitudes de mejora de baños (papel higiénico, limpieza), seguridad en patios y espacios de recreo.
- Pastoral y espiritualidad: Algunos estudiantes valoran las misas y actividades espirituales; otros sugieren que sean más dinámicas y contextualizadas.
- Tutoría y orientación: Se piden charlas sobre sexualidad, espacio personal, habilidades sociales y desarrollo personal. Se solicita mayor accesibilidad del servicio OBE.
- Orgullo institucional: Múltiples mensajes de aprecio y gratitud al colegio: «Sigan prosperando», «Me siento orgulloso de ser Cristo Rey».